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Archivo de la categoría: Experiencias docentes

Los debates teóricos y metodológicos contemporáneos en las Ciencias Sociales

El Seminario “Los debates teóricos y metodológicos contemporáneos en las Ciencias Sociales” se realizará en las instalaciones de El Colef, Tijuana, los días 5 y 6 de junio de 2012.

Entrada libre.

Transmisión en directo por internet desde www.colef.mx a partir de las 10:00 horas, tiempo de Tijuana.

Descargar Programa

Más información en el siguiente enlace

 

Se amplía plazo para inscripción al Premio Fundación Telefónica 2012

Premio Fundación Telefónica 2012

El Premio Fundación Telefónica de Innovación Educativa, dirigido a docentes y alumnos de centros escolares de todo el mundo, consiste en la realización de trabajos con las TIC relacionados con los temas del currículo escolar.

Fundación Telefónica convoca anualmente el Premio Fundación Telefónica de Innovación Educativa en línea con el objetivo de promover el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación por parte de la comunidad educativa. El Premio nace de la experiencia del Certamen Educared A Navegar que se venía celebrando anualmente en España y, en el curso escolar 2009-2010, con el nuevo portal global de EducaRed, se convirtió en una iniciativa internacional.

Con el Premio, Fundación Telefónica desea facilitar al profesorado nuevas herramientas, conocimientos y métodos de trabajo para asumir los cambios que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) provocan en nuestra sociedad y en las nuevas generaciones de estudiantes, así como en los métodos de enseñanza y aprendizaje.

Para participar:

  • No es necesario tener conocimientos previos sobre el uso de las TIC
  • Se puede participar elaborando cualquier tipo de trabajo con las TIC,
  • Pueden participar profesores y alumnos de todo el mundo,
  • Dirigido a centros educativos donde se imparta educación formal de alumnos de entre 3 y 17 años.
  • Podrán participar centros de formación de adultos, centros de educación especial o formación profesional.
  • Podrán presentarse trabajos en diversos idiomas: español, portugués e inglés, o idiomas oficiales del estado español (gallego, euskera, catalán).
  • Se trata de un Premio de carácter pedagógico en donde se colabora en la mejor dotación tecnológica de los centros educativos.

Inscríbase en el Premio Fundación Telefónica hasta el 3 DE JUNIO en dos sencillos pasos, para mayores informes acceda al portal de la fundación aquí. (Si no puede acceder, por favor copie el siguiente enlace e introdúzcalo en cualquier navegador de internet: http://www.educared.org/global/premiointernacional/inicio).

 

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18 de mayo, Día Internacional de los Museos.

 

Actividades interactivas:

Museos en Internet

Localizadores de Museos
 

Una escuela para todos y todas

La ciudad de Tijuana, Baja California, ha resultado el escenario perfecto para que el antropólogo Arlunfo Ochoa* nos presente en esta obra un recorrido por escuelas de educación básica donde la diversidad se manifiesta de forma determinante, debido al cúmulo de culturas que allí convergen; las cuales, aunque son reconocidas, no son tomadas en cuenta lo suficiente.

A raíz de su encuentro con estas instituciones y sus alumnos, Arnulfo, nos comparte su experiencia  y reconoce los logros de estos grupos, en un acto de aprendizaje mutuo dento de un marco alejado de la uniformidad.

Una escuela para todos y todas, Educar en la diversidad, brinda la oportunidad, mediante una lectura fluida y breve, de reflexionar y realizar un análisis detallado acerca de temas como la diversidad cultural, la inter y la multiculturalidad, multietnicidad, género y estereotipos, inclusión, exclusión y discriminación.

Puedes leer la introducción a la Primera Edición haciendo “click” aquí o en la imagen de la derecha. Los interesados en adquirir una copia impresa del texto pueden ponerse en contacto directo con el autor en el correo electrónico aochoa_1@yahoo.com, o bien, introduciendo sus datos a través del siguiente formulario.

* Arnulfo Ochoa Sánchez (Ensenada, Baja California), es licenciado y maestro en antropología social por la Escuela Nacional de Antropología e historia. Fue coordinador del programa de maestría en la Universidad Pedagógica Nacional unidad Tijuana de 1998 a 2000, donde posteriormente asumió el cargo de Coordinador de Investigación y ha escrito varios atículos para revistas especializadas y el libro A flor de agua, publicado en coedición con Plaza y Valdés y CONACULTA. De 1993 a la fecha se desempeña como docente de la Universidad Pedagógica Nacional unidad Tijuana.

 

Educación Ambiental en la práctica educativa

La educación ambiental como eje transversal del plan y programa de educación básica, articula contenidos de las asignaturas de los diferentes niveles educativos con la intención de promover conocimientos, valores, actitudes, habilidades para fomentar la participación del alumno en lo colectivo y en lo individual, en la prevención y reducción de los problemas ambientales; así como el mejoramiento de la calidad de vida de generaciones presentes y futuras. Esta necesidad se ha expresado para tratar de revertir las condiciones de deterioro ambiental que hoy en día se presentan, desde los primeros eventos internacionales se han generado conocimientos, información, actitudes, habilidades y destrezas en los distintos grupos sociales para tomar decisiones orientadas al cuidado ambiental con base en el consumo sustentable.

En la actualidad hemos sido testigos de drásticos cambios de clima, que han afectado la vida cotidiana y el funcionamiento económico y social de la sociedad; sobre todo en los seres vivos cuyo ciclo de vida no se está adaptando con la misma rapidez a los nuevos efectos del clima.

El cambio climático es un fenómeno que se manifiesta en un aumento de la temperatura promedio del planeta, directamente vinculada con el aumento en la concentración de gases de efecto invernadero en la atmósfera, producto de actividades humanas relacionadas con la quema de combustibles fósiles (petróleo y carbón) así como con el cambio en el uso del suelo (deforestación). Este aumento de la temperatura tiene consecuencias en la intensidad de los fenómenos del clima en todo el mundo.

Este hecho es considerado por muchos como el mayor problema que será enfrentado por la humanidad en el presente siglo. En los últimos informes del Panel Intergubernamental de Cambio Climático se menciona que la temperatura del planeta ha sufrido un notable incremento en los últimos 50 años. De continuar este aumento se esperan impactos en la biodiversidad, la salud, la agricultura y la vida del planeta en general.

Por sus efectos adversos previsibles, el cambio climático trasciende la esfera de lo ambiental y representa una amenaza creciente para muchos procesos de desarrollo. Debido a su globalidad requiere ser abordado desde varias perspectivas que permitan comprender sus causas, características y potenciales efectos, así como las acciones de adaptación y mitigación que gobiernos y sociedad están planteando para enfrentar el problema.

Reconocer el papel que jugamos las maestras y los maestros como actores de cambio, se vuelve necesario  contribuir a nuestra formación continua con fundamentos que nos permitan mejorar el tratamiento educativo-ambiental de este fenómeno, desde su concepción teórica hasta sus posibilidades didácticas.

El Curso Básico de Formación Continua: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio 2011, aborda situaciones y actividades enfocadas al conocimiento de las causas y consecuencias de este fenómeno ambiental, también propone la participación activa y colectiva de los participantes para la generación de estrategias didácticas que nos permitan abordar estos temas de manera transversal con el alumnado de educación básica.

Por otro lado, se han desarrollado esfuerzos muy contundentes en algunas escuelas de la entidad por permear hacia la sociedad información acerca de los efectos que puede ocasionar el Cambio Climático, pero sobre todo, con relación a las medidas que se pueden adoptar para prevenir este fenómeno y disminuir el deterioro ambiental en nuestro planeta. Un ejemplo muy apropiado, que ha logrado el reconocimiento a nivel nacional e  internacional, es el proyecto de Ecoalfabetización 2.0 que ha desarrollado la Escuela Telesecundaria “Heberto Castillo”, ubicada en el Ejido Cucapá El Mayor, en el municipio de Mexicali, Baja California, México.

Los invitamos a visitar su página de internet en la que han publicado evidencias del trabajo del alumnado, autoridades, profesorado y la propia comunidad en la búsqueda incansable por mejorar las condiciones que afectan su región, pero que impactan de manera directa e indirecta en la conservación de nuestra residencia: el planeta Tierra.

Enlace recomendado por la Mtra. Mextli Xitlalli Bojórquez Ledesma, directora de la Telesecundaria “Heberto Castillo” del municipio de Mexicali, B. C.